“伴（bàn）随现代教育模式、学（xué）习理念（niàn）、信（xìn）息应用的结构性变革，学校容量与密度亦（yì）随之发生（shēng）变化，校园（yuán）的规（guī）划布（bù）局、空间的组合方式、动（dòng）线的连（lián）通节奏对于教（jiāo）育者和学（xué）习者的（de）影响渐深（shēn）。”设（shè）计师说。因此，设（shè）计基于标准化产品（pǐn）体系的逻辑所衍生（shēng）的“未来（lái）学校（xiào）”概念，不仅（jǐn）是（shì）教学空间（jiān）、兴趣（qù）空间（jiān）、公共空间的相互融通，还体现在空间、课程（chéng）与（yǔ）科技的系统（tǒng）化结合上，探索空间边界自由延（yán）展的弹性与（yǔ）未来的可塑性，让（ràng）功能服（fú）务于（yú）有前（qián）瞻（zhān）性的教学支持（chí）体系，寓教于乐（lè）。